Методичне об'єднання вчителів початкових класів
ТЕМАТИКА ЗАСІДАНЬ ШКІЛЬНОГО МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
І засідання (серпень)
Тема: «Особливості організації навчально-виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у
2019-2020 навчальному році»
Мета: Вивчити основні нормативні документи, що регламентують функціонування початкової школи. Обговорити виконання плану роботи методичного об’єднання за 2018-2019 навчальний рік та затвердити план роботи на 2019-2020 навчальний рік.
Проаналізувати оновлені навчальні програми.
Форма проведення: педагогічна студія.
| № | Зміст |
| Відповідальні особи |
| 1. | Аналіз плану роботи методоб’єднання вчителів початкових класів за 2018–2019 н. р.; планування роботи на 2019–2020 н. р. | Виступ, обговорення | Керівник МО Гричишкіна В.Д. |
| 2. | Опрацювання методичних рекомендацій (лист МОН України № 1/9-437 від 17. 08. 2019 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах»), методично-інструктивних матеріалів для початкової школи МОН України на 2019–2020 н. р. | Групова робота
| Вчителі початкових класів |
| 3. | Аналіз оновлених програм навчальних предметів початкової школи (Наказ МОН України №948 «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-3-х класів загальноосвітніх навчальних закладів» від 05.08.2019) | Групова робота (за предметами) |
Вчителі початкових класів |
| 4. | Аналіз орієнтовних критеріїв оцінювання навчальних досягнень молодших школярів (Наказ МОН України від 19.08.20019 №1009 «Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи»)
| Групова робота (за предметами) |
Вчителі початкових класів |
| 5. | Обговорення та погодження календарних планів на І семестр 2019–2020 навчального року |
| Алєксандрова О.Л. |
ІІ засідання (жовтень)
Тема: Соціалізація дітей та учнівської молоді в сучасному освітньому просторі.
Мета: Проаналізувати процес адаптації першокласників до шкільного навчання. Визначити особливості безбального оцінювання у 1-2 класах.
Окреслити шляхи реалізації компетентнісного підходу до навчання молодших школярів. Визначити особливості організації та проведення уроку в умовах реалізації компетентнісної парадигми. Обмінятися досвідом щодо використання практико-орієнтованих завдань на уроках у початковій школі.
Форма проведення: педагогічний кейс.
| № | Зміст | Форма участі | Відповідальні особи |
| 1. | Адаптація першокласників до навчального процесу: проблеми та шляхи їх подолання | Виступ | Психолог |
| 2. | Особливості безбального оцінювання у 1-2 класах | Дискусія | Бондар А.М. Гричишкіна В.Д. |
| 3. | Реалізація компетентнісного підходу в навчанні молодших школярів. Особливості організації та проведення уроку в умовах реалізації компетентнісної парадигми | Обмін досвідом |
Хижняк Л.В. |
| 4. | Використання практико-орієнтованих завдань на уроках в початковій школі | Педагогічний кейс | Робота О.П. |
ІІІ засідання (грудень)
Тема: Створення гуманістичного освітнього середовища навчального закладу як чинник успішної соціалізації учнів.
.
Мета: Визначити умови та форми реалізації інтеграції у навчально-виховному процесі початкової школі. Порівняти особливості організації інтегрованих та бінарних уроків у початковій школі. Обмінятися досвідом щодо встановлення міжпредметних зв’язків
на уроках у початковій школі із використанням додаткових матеріалів.
Форма проведення: ділова гра.
| № | Зміст | Форма участі | Відповідальні особи |
| 1. | Встановлення міжпредметних зв’язків на уроках у початковій школі із залученням додаткових матеріалів | Педагогічний кейс | Бондар А.М. |
| 2. | Формування у молодших школярів цілісної картини світу в процесі реалізації інтегрованого навчання | Виступ | Гричишкіна В.Д. |
| 3. | Особливості організації інтегрованих та бінарних уроків у початковій школі | Обговорення | Хижняк Л.В. |
| 4. | Обговорення та погодження календарних планів на ІІ семестр 2019–2020 навчального року |
| Алєксандрова О.Л. |
ІV засідання (лютий)
Тема: «Особливості організації роботи з обдарованими учнями у початковій школі»
Мета: Визначити шляхи реалізації диференціації в початковій школі, особливості організації роботи з обдарованими учнями. Обговорити напрями підготовка учнів до предметних олімпіад. Обмінятись досвідом щодо використання творчих завдань на уроках у початковій школі (за предметами).
Форма проведення: педагогічна студія.
| № | Зміст | Форма участі | Відповідальні особи |
| 1. | Шляхи реалізації диференціації в початковій школі (за предметами) | Виступ | Гричишіна В.Д. |
| 2. | Особливості організації роботи з обдарованими учнями у початковій школі | Педагогічний кейс | Вчителі початкових класів |
| 3. | Використання творчих завдань на уроках у початковій школі (об’єднання педагогів за предметами) | Обмін досвідом | Вчителі початкових класів |
| 4. | Підготовка учнів до участі у конкурсах зрізних предметів | Планування роботи | Хижняк Л.В. Гричишкіна В.Д. |
| 5. | Обговорення завдань для шкільних конкурсів |
| ХижнякЛ.В. Бондарь А.М. |
V засідання (травень)
Тема: «Реалізація неперервності між початковою та основною ланками освіти»
Мета: Проаналізувати психолого-педагогічні аспекти реалізації неперервності між початковою та основною ланками освіти. Проаналізувати та обговорити відвідані уроків 4 та 5 класів з метою вирішення питань наступності та перспективності при переході в молодших школярів в основну школу.
Форма проведення: педагогічна студія.
| № | Зміст | Форма участі | Відповідальні особи |
| 1. | Засідання «круглого столу» - «Соціалізація вчителя в освітньому процесі. | «круглий стіл» | Гричишкіна В.Д. |
| 2. | Взаємовідвідування та обговорення уроків 4 та 5 класів з метою вирішення питань наступності та перспективності при переході в молодших школярів в основну школу | Аналіз, обговорення | Гричишкіна В.Д. Бондар А.М. |
| 3. | Психолого-педагогічні аспекти реалізації неперервності між початковою та основною ланками освіти | Виступ, обговорення | Психолог, класні керівники 4-х класів |
| 4. | Про результати участі учнів в районних інтелектуальних та творчих конкурсах, спортивних змаганнях | Планування роботи | Хижняк Л.В. |
| 5. | Аналіз результатів державної підсумкової атестації учнів 4-х класів |
| Алєксандрова О.Л. |
|
|
|
|
|
